sábado, 11 de julio de 2026

MEC Modificalidad estructural cognitiva

   fue  concebida por Reuven Feuerstein, nacido en Rumanía en el año 1921 y criado en una comunidad judía; se formó en pedagogía, psicología y obtuvo el título de doctor en Psicología del Desarrollo y Clínica en 1970 (Ester, 2003); inició su trabajo científico  en  la  postguerra  con  los  niños,  niñas  y  jóvenes  sobrevivientes  del Holocausto  que  presentaban  problemas  de  adaptación  y  de  aprendizaje;  esto  le permitió verificar el cambio o la modificación que provocada en la estructura cognitiva  la  intervención  pedagógica,  razón  por  la  que  empezó  a  buscar  y elaborar el respaldo epistemológico que sustentará sus hipótesis.La teoría desarrollada por Feuerstein se fundamenta en la capacidad del propio organismo humano para modificarse en su estructura funcional en el transcurrir de su vida, a través de un sistema abierto para el aprendizaje que desarrolla las estructuras cognitivas deficientes, mejorando el potencial de aprendizaje por medio de un proceso modificador del ritmo de desarrollo, estimulando así la autonomía y el auto equilibrio del organismo (Ester, 2003). A su vez, la MEC llega a explicar el desarrollo humano no solamente desde sus aspectos biológicos, sino desde una perspectiva psicológica y sociocultural; es decir, proponiendo en el desarrollo cognitivo una doble ontogenia: la biológica y la sociocultural.

31Teoría de la Modificabilidad Estructural Cognitiva, fundamentos y aplicabilidad en América Latina y el Caribe...De  acuerdo  con  Varela  et  al.  (2006),  Feuerstein  plantea  que  la  Teoría  de Modificabilidad Cognitiva Estructural defiende tres grandes ideas. La primera idea se relaciona con la noción de la doble ontogenia del organismo humano, la ontogenia biológica y la sociocultural, ésta última responsable de la estructuración social, moral y comunicacional del ser humano, mientras la biológica consiste en entender al sujeto como una comunidad de células en íntima relación con el ambiente; la relación entre esas dos ontogenias es marcada por una interacción continua  y  conflictiva  debido  a  que  la  entidad  biológica  impone  límites  y  la sociocultural quiere conseguir la libertar de esos límites, modificando y creando nuevas direcciones de vida. La segunda idea es la definición del comportamiento humano como un estado y no como algo fijo e inmutable, considerando que tanto el  comportamiento  modal  como  los  estados  están  relacionados  a  condiciones  que pueden ser cambiadas. La tercera idea, es la concepción neurocientífica del cerebro humano como un organismo altamente flexible (Varela et al., 2006).Dentro de la teoría de la MEC, el desarrollo cognitivo se genera independientemente del  potencial  genético  del  individuo.  Tanto  los  estímulos  que  lo  afectan directamente, como aquellos que son organizados previamente por un mediador, son incorporados, acomodados y adaptados por el sujeto (Kohler, 2004). Por lo tanto,  situaciones  de  desventaja  social,  económica,  cultural,  etc.,  causan  una  estimulación  restringida  y  un  ordenamiento  poco  adecuado  y  sistemático  de las secuencias de estímulos que recibe el sujeto, aspectos necesarios para el desarrollo  intelectual.  A  estas  condiciones  se  les  denomina  privación  cultural,  lo que trae como consecuencia el síndrome deprivación cultural (Kohler, 2004). De allí que, para Feuerstein et al. (1997), el organismo se desarrolla por medio de los procesos de maduración biológica e interacción con su ambiente; lo cual se  da  en  dos  modalidades:  la  primera  es  la  exposición  directa,  en  donde  el  organismo desde su nacimiento es afectado y modificado constantemente por los estímulos que llegan a él, y la segunda la conforman las experiencias de aprendizaje provistas por mediadores, por lo tanto, son susceptibles de control y cambio. En este horizonte, la Experiencia de Aprendizaje Mediado (EAM), como herramienta de mediación cognitiva, es el determinante más significativo para explicar la modificabilidad o lo modificable que es un organismo, debido a que solo es posible ampliar nuestra capacidad de ser modificados a través de ésta.Como   puede   evidenciarse,   el   desarrollo   teórico   da   cuenta   del   potencial   aporte educativo de la misma, por cuanto la MEC de Feuerstein se propuso la

32latinoam.estud.educ. Manizales (Colombia), 18 (1): 29-51, enero-junio de 2022Jonnathan Harvey Narváez, Olga Nathalia Moreno De La Cruz mediación didáctica a partir de su experiencia pedagógica directa con sujetos, especialmente niños y adolescentes en condición de deprivación cultural, que eran  considerados  como  “menos  inteligentes”  para  un  medio  determinado, pero que según los datos empíricos de una evaluación holista del potencial de modificabilidad podían lograr niveles de desempeño mucho mejores y normales que  el  esperado  en  dicho  medio,  si  se  impulsaran  procesos  de  mediatización  directa con ellos (Sánchez Cerezo, 1983).A partir de lo anterior, el objetivo de la presente revisión sistemática es actualizar e informar sobre el estado teórico y práctico de la Teoría de la Modificabilidad Estructural Cognitiva de Reuven Feuerstein en América Latina y el Caribe que permita reconocer el desarrollo investigativo, abordajes y estrategias generadas en nuestro contexto, en aras de favorecer un estado del arte que pueda orientar los  propósitos  de  investigadores  interesados  en  la  MEC  como  perspectiva teórica generadora e integradora del quehacer mediatizador del ser humano en escenarios de desventaja social


Visualiza al estudiante con un enfoque y modificación activo, por consecuencia, afirma que el individuo es modificable.

Los individuos con bajo rendimiento son vistos a través de este panorama con una marcada necesidad para iniciar un cambio en el patrón de desarrollo, lo cual se logra a través de una interacción activa entre el estudiante y las fuentes de estimulación. En el momento en que el proceso es activado, la dinámica de modificabilidad funciona como impulso de cambio.

Los ejercicios del programa cuentan con una guía o mapa cognitivo en donde se establecen los objetivos, las operaciones mentales consideradas, el nivel de complejidad, nivel de abstracción, contenidos, operaciones mentales a trabajar, etc.

Uno de los objetivos del Programa es la enseñanza y mejora de las funciones cognitivas, que son vistas como prerrequisitos necesarios de la inteligencia.

Modalidades del Desarrollo Cognitivo

Feuerstein señala dos tipos de modalidades encargadas del desarrollo cognitivo diferencial del estudiante:

  1. Exposición directa a la estimulación
  2. Experiencia del aprendizaje mediado

En esta ocasión describiré brevemente la Experiencia de Aprendizaje Mediado.

Experiencia de Aprendizaje Mediado

El término “Mediador” se refiere a la persona que aplica los ejercicios (Profesor, Orientador, Pedagogo) con la preparación apropiada acerca de los instrumentos que conforman el programa de enriquecimiento instrumental, quien se interpondrá entre el estímulo y el alumno para enriquecer la interacción, interviniendo igualmente entre la persona y la respuesta.

El mediador enriquece la interacción entre el individuo y el medio ambiente dando al alumno una serie de estímulos y experiencias que no forman parte de su mundo inmediato, pero que otorgan un sentido y significado a su mundo. El mediador debe de alentar al alumno a formular cuestiones y buscar respuestas respecto al trabajo en cada instrumento.

Es gracias a la experiencia del aprendizaje mediado que llegamos a establecer metas y definir objetivos para que los alumnos perciban e interpreten los estímulos de una forma significativa.


Programa de Enriquecimiento Instrumental (PEI) de Reuven Feuerstein

Reuven Feuerstein (1921-2014) es un pedagogo y psicólogo judío que nace en Rumanía y que en 1944, emigra a Israel. 

Reuven inicia su tarea como educador cuando era muy joven, enseñando a leer a niños y desempeñando la función de maestro en escuelas para niños que proceden de campos de concentración.

Asimismo, R. Feuerstein es el creador del modelo llamado Programa de Enriquecimiento Instrumental (PEI) y se convierte en el director de Hadassah- Wizo Canada Research Institute.

¿Qué es el Programa de Enriquecimiento Instrumental?

R. Feuerstein elabora su propuesta de programa basándose en la idea que el desarrollo de la cognición y de los procesos de la misma son modificables. A partir de la implementación de los diferentes ejercicios propuestos por medio de su programa, resulta posible determinar y estimular las habilidades cognitivas de las personas. De este modo, dejaba de lado los test psicométricos, los cuales consideraba que determinaban un diagnóstico que, lejos de ser ventajoso, etiquetaba o clasificaba a los alumnos, dejando a muchos de ellos en una marginación, situación que en su momento llegó a ser un tanto polémica.

Así pues, R. Feuerstein a través de la aplicación de los instrumentos diseñados, introduce el concepto test-entrenamiento-test, es decir, conforme la persona va realizando cada ejercicio se puede precisar la capacidad cognitiva del alumno, a la vez que se entrena en la habilidad evaluada. Observar cómo aprende el alumno y enseñarlo a aprender es una de las premisas fundamentales del PEI. Asimismo, considera que el desempeño académico bajo, es consecuencia del uso deficiente de las funciones cognitivas.

Teorías del Programa de Enriquecimiento Instrumental

El Programa de Enriquecimiento Instrumental (PEI) tiene en cuenta las siguientes teorías:

  • La Teoría Cognitiva de Haywood que señala la relación entre las actividades de motivación intrínseca y el desarrollo de los procesos y estructuras cognitivas, específicamente la abstracción verbal.
  • La Teoría triárquica de Sternberg, que trata sobre los componentes y procesos cognitivos de la inteligencia
  • La Teoría constructivista de Pascual-Leone, la misma que analiza los elementos de la conducta cognitiva.

Aunque el modelo de R. Feuerstein está ubicado dentro de la perspectiva cognitiva, mantiene algunas características específicas y tiene sus propios fundamentos teóricos.

Debido a que el PEI se basa en el concepto de Modificabilidad Cognitiva, bajo este concepto se considera a la inteligencia como un proceso dinámico que responde a estímulos externos por medio de la interacción activa entre la persona y las fuentes de estimulación, como son los propios ejercicios propuestos.

El PEI sostiene que la exposición directa del individuo al estímulo y la experiencia de aprendizaje mediado son las responsables del desarrollo cognitivo.

Agrupación de los instrumentos de trabajo PEI

Los instrumentos de trabajo del PEI están agrupados de la siguiente forma:

  • Organización de puntos
  • Orientación espacial I
  • Comparaciones
  • Clasificaciones
  • Percepción analítica
  • Orientación Espacial II
  • Ilustraciones
  • Progresiones numéricas
  • Relaciones familiares
  • Instrucciones
  • Relaciones temporales
  • Relaciones Transitivas
  • Silogismos
  • Diseño de patrones

Partes del Programa de Enriquecimiento Instrumental

A su vez, el PEI está formado por más de 500 páginas de problemas y actividades, algunos de ellos son instrumentos no verbales, otros requieren un nivel de vocabulario y comprensión lectora. También abarca las operaciones mentales consideradas como componentes del buen funcionamiento cognitivo, pudiendo ser de distintos niveles de complejidad.

El contenido de cada instrumento se presenta al alumno en diferentes modalidades, numérica, figurativa, verbal, simbólica. Con ello, R. Feuerstein asegura que al alumno con dificultades de aprendizaje puede desarrollar habilidades, con el requisito que se le presenten los ejercicios de forma adecuada.

Así pues, la experiencia del aprendizaje mediado que propone, es significativa ya que fomenta en los alumnos la curiosidad intelectual, la originalidad, la creatividad o el pensamiento divergente, entre otros.

¿Dónde poner en práctica el PEI?

Por lo que hace al lugar idóneo en donde implementar el PEI, es el aula. La implementación de los instrumentos es una experiencia única, ya que diversos estudios han corroborado su eficacia y quienes hemos tenido la experiencia de su aplicación nos hemos dado cuenta del potencial de aprendizaje, ofreciendo un modelo de intervención adecuado.




fuentes 

https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/7332/6408

https://www.isep.es/actualidad/modificabilidad-cognitiva-pei-reuven-feuerstein/

jueves, 29 de enero de 2026

Expresión corporal

a expresión corporal o lenguaje corporal es una de las formas básicas para la comunicación no verbal.

El lenguaje corporal hace referencia a las señales no verbales que usamos para comunicarnos. Las expresiones faciales, los gestos, la postura y el tono de voz son herramientas de comunicación poderosas.

Los gestos del lenguaje corporal constituyen una parte enorme de la comunicación cotidiana. Desde nuestras expresiones faciales a los movimientos corporales, las cosas que no decimos también pueden transmitir mucha información. El lenguaje del cuerpo a menudo puede decir mucho más sobre lo que pensamos o sentimos respecto a las palabras que utilizamos.

 El lenguaje corporal puede desempeñar cinco funciones:

Repetición: repite y a menudo refuerza el mensaje que está transmitiendo de forma verbal.

Contradicción: puede contradecir el mensaje que intenta transmitir, indicando así a su oyente que quizá no esté diciendo la verdad.

Sustitución: puede sustituir a un mensaje verbal. Por ejemplo, su expresión facial suele transmitir un mensaje mucho más vívido de lo que pueden hacerlo las palabras.

Complementar: puede añadir o complementar su mensaje verbal. Como jefe, si además de elogiar a un empleado le da una palmadita en la espalda, puede aumentar el impacto de su mensaje.

Enfatizar: puede enfatizar o resaltar un mensaje verbal. Dar un golpe en la mesa, por ejemplo, puede resaltar la importancia de su mensaje.

 

Comunicación verbal y no verbal

Según Albert Mehrabian, profesor de psicología de la Universidad de California, la palabra comunica el 7 % de su significado, el tono de voz el 38 % y el lenguaje corporal el 55 %. Así que conocer el lenguaje corporal puede ser muy útil para ser un buen comunicador.

 

De hecho, saber interpretar el lenguaje corporal permite obtener una visión más clara de lo que los demás están diciendo. Asimismo, conocer el significado de los gestos puede mejorar de forma consciente la comunicación no verbal y, en algunos casos, ayudarnos a gestionar y superar el miedo a hablar en público.

 

La importancia de la comunicación no verbal y el lenguaje corporal

Como hemos visto, la comunicación no verbal desempeña un papel esencial en las interacciones humanas y a menudo transmite más que las propias palabras. Las miradas, los gestos, la postura y las expresiones faciales son herramientas muy potentes que pueden revelar emociones auténticas, intenciones ocultas y actitudes.

 

En psicología, entender el lenguaje corporal puede ser muy útil para descodificar el estado emocional de una persona y superar las barreras que las palabras pueden establecer. Examinemos cuáles son las ventajas de una correcta interpretación del lenguaje corporal:

 

Desarrollar la conciencia emocional

Aprender a leer el lenguaje corporal puede permitirte interpretar mejor las emociones y los estados de ánimo de los demás, y desarrollar así mayor empatía. Por ejemplo, cuando una persona te toca mientras habla, podría querer comunicar afecto, apoyo y cercanía o, en función del contexto, falsedad.

 

Leer las señales corporales también puede ayudarte a tener más oportunidades de entender lo que realmente piensan o sienten las personas. De tal manera que puedas responder de la forma más apropiada.

 

Construir confianza con más facilidad

Cuando sabes leer el lenguaje corporal, también sabes cómo usarlo para generar confianza. Puedes utilizar de forma consciente señales no verbales que indiquen que eres abierto y honesto.

 

La postura es un claro ejemplo: el lenguaje corporal nos dice que adoptar una postura relajada, abierta, con los brazos y las piernas sin cruzar, sugiere disponibilidad, apertura mental y una actitud amigable.

 

Por el contrario, también puedes evitar utilizar de forma inconsciente algunas señales que puedan dar a entender que estás mintiendo, que ocultas algo o que demuestran inseguridad. Un claro ejemplo puede ser el poker, donde el lenguaje corporal puede decir mucho de un jugador: si se está tirando un farol, si no lleva una buena mano o si está indeciso.

 

Expresar nuestro punto de vista

Otra ventaja de la comprensión del lenguaje corporal es que puedes utilizarlo para expresar mejor tu punto de vista. Puedes incorporar conscientemente gestos y otras señales no verbales que enfaticen tu punto de vista y te permitan expresarte de forma asertiva.

 

El lenguaje corporal durante una entrevista de trabajo

Usar de forma consciente diferentes tipos de comunicación no verbal te puede ayudar a mostrarte seguro de ti mismo, enfatizar tu mensaje e inspirar confianza. En general, esto te puede resultar útil para dar una buena primera impresión.

 

Pensemos, por ejemplo, en una entrevista de trabajo: ser conscientes y dominar el lenguaje corporal puede ayudarte a ser más convincente a ojos de los seleccionadores. A continuación mencionamos algunos gestos de comunicación no verbal que pueden resultar útiles en una entrevista de trabajo:

 

siéntate correctamente y con la espalda erguida;

no cruces los brazos, para no dar la impresión de que eres poco comunicativa o que estás a la defensiva;

estrecha la mano con seguridad, pero sin exagerar;

no juguetees con un collar, la corbata o el pelo, ya que jugar con objetos mientras hablas puede hacer que parezca que estás nervioso o desinteresado;

no te agarres a los brazos de la silla como si te estuvieras cayendo o te encontraras en una situación de peligro, intenta mantener una postura relajada;

mantén el contacto visual, mira a los ojos de tu interlocutor durante la entrevista.

Una valiosa ayuda a la hora de vender

El lenguaje corporal también desempeña un papel decisivo en las estrategias de venta. Cuando el vendedor adopta una comunicación no verbal adecuada, puede inducir en el cliente una impresión involuntaria, espontánea y positiva.

 

También es importante observar el lenguaje corporal del cliente potencial para entender si estamos haciendo o no un buen trabajo. En concreto, por ejemplo, si el cliente confían en el vendedor:

 

mantiene el contacto visual con él,

se pone frente a él, mostrando la parte delantera del torso,

asiente con la cabeza mientras habla.

Lenguaje corporal, atracción y seducción

La comunicación del lenguaje corporal se aplica a diversos ámbitos, incluido el de la seducción. Entender los gestos corporales y las miradas te puede permitir utilizarlos como señales para ver si existe atracción física.

 

Las señales no verbales (como acariciarse las manos) te pueden ayudar a captar aún más si una persona realmente siente atracción o solo está siendo cordial.

 

En el juego de la seducción, el lenguaje corporal desempeña un papel importante. Sobre todo durante el cortejo, el lenguaje corporal puede ayudarte a entender si la otra persona está realmente interesada o no. Por ejemplo, si tu interlocutor aprecia tu compañía, tenderá a mover el cuerpo inclinándose hacia ti.

 

Otro indicador de agrado es el gesto de tocarse el pelo y, todavía más, el intentar entrar en contacto físico con el cuerpo de la otra persona, por ejemplo, acariciándole un brazo o una mano. En caso de no poder tocarla, intentar tocar sus objetos.

 

La mirada es fundamental en el lenguaje corporal emocional, ya que mirar a los ojos es una señal de interés y atención hacia la otra persona. Si la atención se centra en los labios, es probable que la persona siente el deseo de besar al otro.

 

Cuanto más prolongada sea una mirada en busca de la otra persona, más probable es de que signifique que existe atracción.

 

La ciencia que estudia el lenguaje del cuerpo

Mientras que la proxémica estudia el espacio y las distancias dentro de una comunicación, tanto verbal como no verbal, la kinésica es la ciencia que estudia el lenguaje corporal.

 

El término proviene del griego kinesis, que significa movimiento y da una buena idea de hasta qué punto esta ciencia se centra en la interpretación de los movimientos corporales, con especial atención a los gestos, la mímica, las expresiones faciales, los ojos y la postura.

 

Uno de los estudiosos más representativos de la kinésica fue Paul Ekman, psicólogo de fama mundial según el que las expresiones faciales de las emociones básicas no están determinadas por el trasfondo cultural de un lugar o unas tradiciones determinadas, sino que son universales e iguales en todo el mundo.

 

Por eso es posible usar señales corporales para identificar las mentiras. El protagonista de la serie de televisión Miénteme, Cal Lightman (interpretado por el actor Tim Roth) está inspirado en los estudios de Ekman. Se trata de un conocido académico y experto en comunicación no verbal, que pone sus capacidades a disposición de la justicia y colabora a menudo con la policía y el FBI.

 

Categorías de señales corporales

Ekman dividió los gestos del lenguaje corporal en varias categorías:

 

Gestos emblemáticos o simbólicos que tienen un significado específico que se puede traducir en palabras y se comparten entre los miembros de una misma cultura (por ejemplo, la señal de “OK” para decir que todo va bien).

Gestos ilustradores que se usan conscientemente para subrayar algunas palabras y marcar el ritmo verbal.

Gestos pictográficos que diseñan cosas concretas.

Gestos reguladores que sirven para mantener el flujo de la conversación.

Gestos manipuladores del lenguaje corporal que nos indican que hay una activación emocional y, por lo tanto, una alteración del nivel emocional. Cuando son muy frecuentes, suelen indicar estados de estrés y ansiedad.‍

Gestos que indican el estado emocional y que tienen un significado emocional; por ejemplo, el puño cerrado para indicar la emoción de la rabia.

 

Lenguaje corporal y comunicación no verbal: ejemplos

Aprender a leer el lenguaje corporal no quiere decir limitarse a una o dos partes del cuerpo. Veamos juntos todas las zonas del cuerpo que participan en la comunicación no verbal y cómo aprender el lenguaje corporal interpretando gestos y expresiones. A continuación presentamos algunos ejemplos del lenguaje corporal.

 

Lenguaje corporal y expresiones faciales

Nuestras expresiones faciales, que a menudo son inconscientes, pueden desvelar lo que realmente pensamos. La cara, en el lenguaje corporal, es extremadamente expresiva y capaz de transmitir innumerables emociones sin decir nada. A diferencia de algunas formas de comunicación no verbal, las expresiones faciales son universales. Las expresiones pueden indicar gran variedad de emociones. Entre ellas:

 

felicidad,

rabia,

tristeza,

desprecio,

miedo,

vergüenza.

Un estudio sobre mímica facial y lenguaje corporal descubrió que fruncir las cejas y sonreir es la expresión facial más fiable, porque transmite tanto cordialidad como seguridad. En cambio, tocarse y rascarse las cejas, en el lenguaje corporal, es el gesto típico de alguien que quiere esconder su escepticismo en un contexto en el que sería inoportuno mostrarlo.

 

Lenguaje corporal con los ojos

Se dice que los ojos son “el espejo del alma” y desempeñan un papel importante en la comunicación cara a cara. ¿Qué significa parpadear mucho en el lenguaje corporal o bajar a menudo la mirada? ¿Cómo podemos interpretar el contacto visual?

 

La mirada: una mirada directa indica interés, a no ser que se alargue, en cuyo caso puede resultar amenazadora. Desviar la mirada con frecuencia y bajar la mirada, o evitar el contacto visual, puede indicar que la persona se siente ansiosa, tiene vergüenza, intenta esconder algo o está distraída. Asimismo, en el lenguaje corporal,  bajar la mirada o rehuir la mirada ante una pregunta “incómoda” puede ser señal de traición a las intenciones de la persona a través de palabras habladas.

Las pupilas: cuando están muy dilatadas pueden indicar excitación, atracción o deseo, mientras que las pupilas más pequeñas y estrechas pueden indicar enfado o un estado de ánimo negativo.

Alzar la vista al cielo en el lenguaje corporal puede querer indicar frustración y/o resignación.

Parpadear con frecuencia puede indicar que la persona se siente incómoda. Al contrario, parpadear poco puede ser un indicador de que la persona está intentando controlar de forma intencionada sus movimientos oculares. Por ejemplo, un jugador de poker puede parpadear con menos frecuencia para no mostrar entusiasmo ante la mano que le ha tocado.

Abrir los ojos de par en par: puede ser una señal de asombro, pero también de interés y agrado, incluso de carácter sexual.

Lenguaje corporal con la boca

Mediante los movimientos de la boca podemos leer algunas de las señales más importantes del lenguaje corporal. Veamos algunos ejemplos:

 

Sonreir muestra felicidad, aprobación, sarcasmo o cinismo.

Sonreir con los labios apretados muestra que la persona puede estar incómoda pero se esfuerza por mostrarse afable y cortés.

Morderse el labio inferior puede indicar inseguridad o preocupación.

Cubrirse la boca para esconder una reacción, como una sonrisa genuina o una sonrisilla puede ser una manera de ser educados si la persona está bostezando o tosiendo, pero también puede ser un intento de esconder desaprobación o rechazo.

Enseñar la lengua, morderse el labio inferior o mostrar ligeramente la lengua pasándola sobre los labios o tocando los dientes delanteros puede utilizarse como señal de seducción.

Lenguaje corporal con los brazos

Los brazos de una persona se pueden utilizar como herramientas de comunicación no verbal. Estos son algunos ejemplos de lenguaje corporal con los brazos:

 

Mantener los brazos cerca del cuerpo para llamar menos la atención.

Extender los brazos para parecer más imponente, más grande o amenazador.

Cruzar los brazos y tener los brazos cruzados para comunicar sentimientos de autoprotección, defensa o aislamiento.

Tocar el brazo: si tu pareja te toca el brazo mientras hablas o mientras habla, puede ser una señal de intimidad.‍

Abrazar: en el lenguaje corporal abrazar puede significar amor, pasión o incluso odio. Es una expresión que puede comunicar numerosas emociones.

Lenguaje corporal con los pies y las piernas

Nuestros pies y piernas no son las primeras partes del cuerpo que nos vienen a la mente cuando pensamos en los tipos de comunicación no verbal. Sin embargo, también desempeñan un papel en la psicología del lenguaje corporal:

 

Si ambos pies señalan hacia ti, en forma de V, pueden indicar interés.

Si ambos pies apuntan lejos de ti, especialmente en forma de V oblicua, pueden indicar desinterés.

Las piernas cruzadas pueden indicar que la persona se siente desinteresada o cerrada.

Entrecruzar las piernas en el lenguaje corporal pueden indicar el deseo de autoprotegerse.

Lenguaje corporal con las manos y los dedos

¿Qué significa tocarse la cara en lenguaje corporal? ¿O tocarse la nariz o las orejas? Desde un saludo a una caricia, podemos usar nuestras manos para expresar muchas emociones. Ser conscientes del significado de los gestos de las manos y de los dedos es muy útil para aprender a leer el lenguaje corporal.

 

Estos son algunos ejemplos del uso de las manos y los dedos para la comunicación no verbal:

 

levantar el pulgar en señal de aprobación,

juntar las manos por detrás de la espalda,

tocarse rápidamente los dedos,

estar de pie con las manos a los lados,

jugar con la alianza o un anillo,

mover los pulgares,

frotarse las manos,

tener las manos cruzadas,

tocarse el pelo,

rascarse la nariz,

tocarse la barbilla,

tocarse la oreja.

Estos comportamientos pueden tener diferentes significados. Por ejemplo, todos los gestos de autocontacto pueden indicar que la persona se encuentra en tensión. Acariciarse o tocarse partes de la cara a veces sirve para descargar la tensión.

 

Lenguaje corporal con el torso y la postura

¿Qué significa dar la espalda en el lenguaje corporal? ¿O mantener una postura tensa o relajada? La postura que adoptamos con nuestros cuerpos es una parte importante para entender el lenguaje corporal y la comunicación no verbal. La postura puede transmitir una gran cantidad de información sobre cómo se siente una persona, así como sugerencias sobre las características de la personalidad. Por ejemplo, si una persona es segura de sí misma, abierta o sumisa.

 

Sentarse erguidos, por ejemplo, pueden indicar que una persona está concentrada y presta atención a lo que está pasando. Sentarse con el cuerpo curvado hacia delante, en cambio, puede significar que la persona se está aburriendo o es indiferente. Asimismo, dar la espalda a alguien mientras habla, transmite desinterés o agresividad.

 

Libros sobre el lenguaje corporal

Existen muchos libros sobre el estudio del lenguaje corporal. En su mayoría son manuales, que pueden ayudarte a identificar las señales corporales y a entender cómo se siente alguien, yendo más allá de las palabras que pronuncia. A continuación te compartimos una lista de algunos de los mejores libros sobre el lenguaje corporal:

 

Diccionario de lenguaje no verbal: Una guía del comportamiento humano, Joe Navarro, Editorial Sirio.

El cuerpo habla: Secretos de la comunciacion no-verbal, Joe Navarro y Dr. Marvin Karlins, Editorial Sirio.

El lenguaje del cuerpo. Dinámica física de la estructura del carácter, Alexander Lowen, Editorial Herder.

Tú habla, que yo te leo: Las claves de la comunicación no verbal (Divulgación), José Luis Martín Ovejero, Editorial Aguilar.

El lenguaje corporal en las relaciones (Vivir mejor), David Cohen, Editorial Hispano Europea, S.A.

Lenguaje corporal. 7 secretos de la comunicación no verbal, James Borg, Editorial Prentice Hall.

Posturas: El lenguaje corporal en el arte, Desmond Morris, Editorial Blume (Naturart).

Cómo aprender a interpretar y usar el lenguaje corporal

Siempre se ha reconocido el vínculo entre el lenguaje y el cuerpo. En algunos casos, el cuerpo nos habla, da voz a lo que nuestra mente no consigue aceptar o comunicar libremente y lo transforma en malestar físico, lo cual genera una reacción psicosomática.

 

En otros casos, hablamos a los demás mediante gestos corporales, aunque a menudo lo hagamos de forma inconsciente. Entender el lenguaje corporal nos puede ayudar a comunicar mejor e interpretar lo que los demás pueden estar intentando transmitirnos.

 

Para comunicarte de manera eficaz, evitar malentendidos y disfrutar de relaciones sólidas y de confianza tanto en tu vida social como profesional, saber cómo usar e interpretar el lenguaje corporal y mejorar tus habilidades de comunicación no verbal puede ser muy útil.

 

Para enviar señales no verbales precisas, tienes que ser consciente de tus emociones y de cómo te influyen. También debes ser capaz de reconocer las emociones de los demás y los verdaderos sentimientos que se esconden detrás de las señales que envían. Aquí es donde también entra en juego la inteligencia emocional.

 

El lenguaje corporal hace referencia a la forma que tenemos de expresarnos y de comunicarnos con los demás a través del cuerpo y es que antes que la palabra existió el gesto, así que por algo será, ¿no crees?

 

De esta forma el lenguaje corporal es una manera de comunicación no verbal, basada en los gestos, las posturas, los movimientos del cuerpo y del rostro para trasmitir información. Porque cuando hablamos, acompañamos esas palabras con movimientos corporales y de manera gestual.

 

A diferencia de lo que pasa con el lenguaje verbal, el no verbal, aparece y se realiza de manera inconsciente, sin que prácticamente nos demos cuenta de él, pero siendo el responsable del 93% de lo que trasmitimos según los resultados de diferentes estudios muy conocidos en este campo.

 

Siendo de tal importancia este tipo de comunicación, es fundamental conocerla de primera mano, sobre todo si quieres ser el mejor comunicador , llegar de verdad a tu público y a tu audiencia. Cuando hay coordinación entre el lenguaje corporal y la comunicación verbal y ambas van de la mano, el receptor se cree mucho más al emisor, confía en él y lo que cuenta le parece mucho más fiable.

 

Herramienta fundamental en la comunicación es no verbal y física.

 

El 90% de la comunicación es no verbal y física.

 

Características

 

Involucra a las emociones, a los sentidos y a las acciones físicas.

 

 ELEMENTOS que forman parte de la expresión corporal son:

 

Movimiento: este elemento considera aspectos de orden espacial, temporal y la intensidad con la que se realiza el movimiento.

 

Gestos: estos constituyen movimientos que expresan estados emocionales y poseen una carga significativa. Además, son reguladores de la interacción.

 

Expresión facial: Al igual que los gestos, la expresión facial posee una carga emotiva. La mirada y la sonrisa son factores determinantes que regulan la comunicación.

 

Postura corporal: Es la posición adoptada de forma natural según la situación en la que se encuentra la persona. Una postura determinada puede transmitir una emoción determinada. Por ejemplo, la postura hacia atrás puede significar desconfianza o inseguridad; las piernas cruzadas desconfianza, etc.

 

Acción: la suma de todos estos elementos usados con un objetivo claro convierten cada uno de ellos en una acción.

 

Tipos de Expresión Corporal.

 

Se pueden citar 5 tipologías de expresión corporal según Ekman y Friesen (1969):

 

Emblemas: son los gestos utilizados que sustituyen el lenguaje verbal. Por lo general, poseen un significado en particular y son expresados de forma consciente. Cualquier parte del cuerpo puede estar involucrada al momento de expresar emblemas. Por ejemplo, un movimiento de cabeza para decir que sí o que no.

 

Ilustraciones: son los gestos que acompañan al lenguaje verbal.

 

Gestos reguladores: son los gestos que favorecen la comunicación y la interacción con otros. Un ejemplo de estos sería extender la mano para saludar o hacer contacto visual.

 

Gestos adaptadores: son aquellos gestos a través de los cuales manipulamos o tocamos una parte de nuestro cuerpo. Estos pueden ser utilizados con el fin de disimular el verdadero estado de ánimo. Por ejemplo, la acción de rascarse es un gesto adaptador.

 

Gestos como muestras de afecto: se asocian a los estados emocionales pero a diferencia de los gestos adaptadores, son importante para socializar ya que a través de estos, se comunican los sentimientos a otros.

 

 

Desarrollar la expresión corporal en nuestra vida privada y profesional ayuda a conseguir los siguientes objetivos:

 

Favorecer los procesos de comunicación.

 

Estimular y desarrollar la imaginación y la creatividad.

 

Trabajar y coordinar el ritmo interior y el ritmo propuesto de una fuente exterior.

 

Desarrollar la percepción, la observación y la escucha.

 

Desarrollar la espontaneidad y una actitud desinhibida.

 

Mejorar la comunicación a partir del lenguaje no verbal.

 

Fomentar el crecimiento personal a nivel interior y una actitud reflexiva, permitiendo la expresión del “yo” intrínseco del individuo.

 

Exteriorizar las emociones a través del cuerpo.

Estimular el conocimiento personal y la comunicación interpersonal.

 

Favorecer la aceptación y la valoración de la imagen corporal.

 Es una herramienta de gran valor que contribuye al desarrollo de la comunicación a través de los recursos expresivos del cuerpo y del movimiento. De esta manera, el individuo tiene mayor facilidad y aumenta su capacidad para la comprensión de otros códigos gestuales y corporales distintos al lenguaje verbal.

 La expresión corporal estimula la autoconfianza y la extroversión y puede favorecer así, la pérdida de la timidez.

 

Es fundamental en el desarrollo de una comunicación efectiva

PITCH (discurso de ascensor)

 

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Cómo elaborar tu discurso de ascensor: 8 consejos

Diles quién eres.  Sé conciso y relevante; una sola frase bastará.

Usa un gancho convincente.  Capta la atención de tu audiencia de inmediato. Prueba  con un dato sorprendente ,  una pregunta que invite a la reflexión  o una  descripción convincente de tu problema en una sola frase . 

Concéntrate en el porqué.  Una vez que hayas cautivado a la audiencia, cuéntales sobre la pregunta o el problema principal que estás estudiando y por qué es importante.

Elige un patrón.  Prueba, por ejemplo, el patrón problema-solución, en el que defines el problema, lo diagnosticas y luego ofreces tu solución.

Pero piensa como si fuera un resumen de lo más destacado.  En una charla breve no puedes profundizar en tus métodos ni compartir cada detalle nuevo. Comparte solo uno o dos de tus hallazgos más importantes o sorprendentes, dependiendo de la extensión de tu discurso.

Destaca.  En una presentación de más de 60 segundos, explica cómo tu investigación se distingue de las demás.

Concluye con una visión de futuro.  Inspíralos compartiendo  lo que tu trabajo podría (eventualmente) hacer posible.

Hazlo universal.  Un discurso de ascensor suele estar dirigido a un público amplio, así que adapta tu lenguaje: Habla con naturalidad. Usa frases cortas. Evita las siglas. Y  elimina la jerga : es un obstáculo para la comprensión y la acción, independientemente de quién sea tu público.

No olvides practicar: 4 consejos

Pruébalo con alguien que no sea experto.  Practica con tu vecino, un amigo o alguien ajeno a tu disciplina. Pídeles que escriban lo que escucharon. Usa esa retroalimentación para revisar tu discurso y que cumpla con tus objetivos de comunicación.

Mantén el contacto visual.  Esto te ayuda a conectar con tu audiencia y a mantenerla atenta a lo que dices.

No olvides el tono y el lenguaje corporal.  Pueden  ayudarte a contar tu historia .

Muestra entusiasmo.  Si no te entusiasma tu trabajo, ¿por qué lo haría alguien más?

Si usas diapositivas…

Consejos

Una diapositiva = un punto.  Ninguna diapositiva debe admitir más de un punto.

Escribe títulos de diapositivas con un propósito.  Tu audiencia debería poder seguir la lógica de tu presentación con solo leer los títulos. Piensa en cada título como el titular de la historia de tu diapositiva. Así que elimina la etiqueta ("Resultados") y conviértela en una afirmación memorable ("La atención integral a la salud mental reduce drásticamente el consumo de medicamentos").

Más elementos visuales, menos texto.  Si la gente lee, no está escuchando. Busca maneras de reemplazar el texto con imágenes: fotos, números grandes, gráficos, esquemas, etc.

Tómate el tiempo para que tus datos sean convincentes.  Resumiendo las cifras, reduce solo lo necesario para comprender tu conclusión. Dedica tiempo a pensar  qué tipo de gráfico es el adecuado para el trabajo . Puedes usar una herramienta como  Flourish  para probar diferentes opciones.

Claves para una defensa oral de tesis exitosa a tener en cuenta:

 1. Soñar e imaginar

¿Cuántas veces imaginamos este momento? ¡Y por fin llega el día!

 

Habiendo llegado a esta instancia y tratándose de una ocasión única en el proceso de formación, es importante permitirnos soñar y visualizar cómo queremos que sea ese momento de presentación. ¿Cómo puedo mostrar esta idea? Se trata de imaginar toda escena posible, pensar en los recursos para luego ponerlos en diálogo con otros y ajustar lo que sea necesario. En esta primera instancia los invitamos a no limitarse y pensar diferentes posibilidades.

 

Sugerimos una lluvia de ideas que permitirá registrar anotaciones a partir de ideas e inspiraciones que vayan surgiendo, todas estas son herramientas valiosas para dejar volar la imaginación.

 

2. Integrar

Resulta fundamental establecer la coherencia entre los diferentes componentes de la tesis o trabajo final. Esta clave tiene que ver con desarrollar la exposición y recuperar los principales componentes: ¿Por qué se decidió estudiar determinada temática? ¿Cuál es la pregunta problema? ¿Qué objetivos se plantearon? ¿Cuál fue el marco teórico y categorías de referencia? ¿Qué autores resultaron claves? ¿Qué metodología se utilizó? ¿Cuáles fueron los principales hallazgos? ¿Qué conclusiones se elaboraron? ¿Cuáles fueron los principales logros y desafíos? Presentar las respuestas a estos interrogantes servirá para mostrar a los interlocutores cuáles fueron las decisiones que se tomaron para arribar a las conclusiones. Se trata de darle sentido propio desde la oralidad al trabajo escrito.

 

En esta clave, es válido recuperar lo imaginado en una primera instancia, y organizar los momentos de la presentación teniendo en cuenta las preguntas que integran el trabajo. Podrán ir depurando la información, a modo de evitar ser reiterativos con lo escrito en la tesis o trabajo final.

 3. Reflexionar

En el transcurso de la defensa debemos dar cuenta del proceso reflexivo que sostuvo las diferentes etapas del trabajo final, por ello es importante tomar en cuenta los principales datos, hallazgos y conclusiones que se construyeron a partir del trabajo realizado.

 

En la misma línea que la clave anterior, la idea es volver a mirar todo el recorrido realizado y analizar, desde las propias prácticas, lo aprendido.

 En este punto es importante trabajar y prestar mucha atención a las posibles devoluciones y recomendaciones que haya hecho el tribunal evaluador previo a la instancia de defensa.

 4. Innovar

Esta clave pretende potenciar la originalidad e integrar en la instancia de defensa una propuesta que resulte novedosa respecto de la temática estudiada y los hallazgos encontrados. La propuesta de incorporar recursos o metodologías originales para la defensa contribuye a que quienes están evaluando en esta instancia, también encuentren algo diferente a lo que se leyó en el trabajo final. Un salto cualitativo respecto de lo que ya se elaboró y aprobó.

 Sugerimos no forzar la situación, cada uno tiene un estilo propio de contar, de pararse frente a otros. Pero también es una instancia en la que podemos despertar algunas habilidades que no conocíamos. “Salir del molde” es lo que nos permite crecer profesionalmente, también, descubrirnos y potenciarnos. La clave que sigue nos ayudará a pensar formas de hacerlo.

 5. Buscar inspiración

Recomendamos elegir una metáfora, una imagen disparadora y a partir de allí elaborar una presentación multimedia. En este sentido, podemos dotar de originalidad y sorpresa a través de varios recursos y lenguajes: sonidos, imágenes, insumos multimediales, etc., objetos que nos permitan mostrar algo que quizás no estaba documentado pero que tiene que ver con lo que se realizó.

 Al ser esta instancia una oportunidad para integrar lo trabajado qué mejor que hacerlo utilizando lenguajes y recursos que sumen y aporten al lenguaje académico. Por ejemplo, una metáfora del camino para ilustrar el recorrido o la letra de una canción para relatar la experiencia o los hallazgos encontrados.

 6. Elaborar la presentación multimedia 

Para la elaboración de la presentación multimedia debemos prestar especial atención a las reglas de ortografía, la calidad de las imágenes, el sonido en caso de emplearlo, la extensión y las citas de referencia de estos elementos, entre otros.

 Es importante que la presentación contenga información relevante, contundente y que no reproduzca fragmentos del trabajo a modo de resumen. La presentación que vayamos a realizar debe dar fuerza y acompañar la exposición, complementar la palabra, construir la escena. No debe solapar ni tomar protagonismo total ya que opera como parte de un todo.

 7. Trabajar la oratoria

La forma de expresarnos en el transcurso de la exposición oral resulta fundamental. Es por ello que alentamos a trabajar previamente sobre el uso de la voz, el lenguaje verbal, no verbal, los gestos y posturas.

 Algunas pistas para ejercitar este aspecto son: grabarnos y escucharnos, hablar frente al espejo o frente a otros, “amigarnos” con nuestra voz, nuestros gestos y palabras. Este es un buen momento para dialogar relaciones entre el cuerpo, el tiempo y lo creado para la presentación. Proponemos utilizar el cuerpo como recurso extensivo de la oralidad, las manos para dar énfasis o acompañar un concepto. Si el escenario lo permite, recomendamos caminar el espacio para ejercitar la expresividad.

 Para trabajar esta clave es importante observar a otros en esta situación, mirar videos de charlas, de story telling, stand up y ponencias en diferentes ámbitos. Trabajar la oratoria posibilita concientizar los ritmos del discurso, las respiraciones, gesticulaciones, silencios, permitiendo acercarnos a nosotros mismos como seres vivos en expresión, más allá de la palabra.

 8. Visualizar y practicar

Esta clave propone articular las otras claves que venimos detallando y aprovechar para practicar y ensayar los tiempos de cada momento imaginado, preparándonos activamente para el día tan ansiado.

 

Si el trabajo final fue de elaboración grupal, es esencial que se organicen roles para así estar atentos tanto a los detalles de la presentación y trabajar de forma armónica.

 Sugerimos practicar la defensa acompañada de la presentación, simular preguntas y respuestas, observar la corporalidad y la fluidez del discurso.

 9. Pensar a futuro

Después de haber realizado el trabajo de elaboración de la tesis y de estar ahora en situación de preparación de la defensa oral, es posible que perciban la presencia de algunos interrogantes que empiezan a surgir, latentes desde nuevos lugares y con nuevas relaciones por conocer. ¿Qué líneas se abren a partir de lo trabajado? ¿Qué horizontes o indicios se vislumbran? 

 Tengan presente que la defensa oral de tesis es una instancia que plantea una revisión sobre lo trabajado para que los tesistas puedan autoevaluarse tras el proceso realizado y elaborar valoraciones y propuestas, esta pista es quizás una potencial clave del éxito.

En este punto se pueden recuperar algunas ideas del trabajo realizado y dilucidar transformaciones conforme la investigación fue avanzando, problematizando y articulando ejes que hacen a las incumbencias de sus futuros profesionales.

 Es un momento clave para poner en común algunas reflexiones o preguntas que pueden quedar abiertas para posteriores ejercicios de construcción de conocimientos.

 10. Disfrutar

Una de las cosas más importantes que incide en todo momento tiene que ver con disfrutar de la preparación y el desarrollo de la defensa del trabajo final. Eso no solo nos ayuda a que resulte exitosa, sino que también genera en nosotros una alegría y bienestar que se transmite y contagia. Para ello la planificación y dedicación al momento de diseñarla resulta fundamental.

 Preparación mental y corporal antes de exponer

Cómo conectar con tu cuerpo antes de la presentación

Antes de entrar a exponer, tómate cinco minutos para respirar hondo, estirarte o caminar. Conectar con tu cuerpo ayuda a calmar la mente y entrar en un estado de mayor conciencia corporal. Recuerda que tu cuerpo no es un enemigo que traiciona tus nervios, sino una herramienta aliada que puedes entrenar.

 Técnicas de respiración y control del estrés

Una respiración consciente –profunda, diafragmática y controlada– ayuda a reducir el ritmo cardíaco y relajar tensiones. Prueba técnicas como la respiración 4-4-4 (inhalar 4 segundos, mantener 4, exhalar 4). Esto te permitirá empezar tu exposición con más serenidad y control.

Elementos clave del lenguaje corporal en presentaciones

Postura: la base de una presencia segura: Una postura recta, con hombros relajados y pies bien apoyados transmite seguridad y apertura. Evita encorvarte, cruzar los brazos o balancearte. Mantente firme, pero sin rigidez. Estar erguido no solo mejora tu imagen, también oxigena mejor tu cerebro y mejora tu voz.

Gestos con las manos: apoyo, no distracción: Usar las manos para enfatizar ideas refuerza la comprensión. Pero deben ser naturales, suaves y congruentes. Evita moverlas frenéticamente, esconderlas en los bolsillos o juguetear con objetos. Las manos deben acompañar el discurso, no robarle protagonismo.

Expresiones faciales: coherencia emocional con tu discurso: Tu rostro debe reflejar lo que dices. Si presentas un hallazgo relevante, una leve sonrisa o gesto afirmativo lo resalta. Si mencionas una limitación, una expresión más seria puede mostrar autocrítica. Las emociones transmitidas por el rostro generan empatía y credibilidad.

Contacto visual: cómo generar conexión con el tribunal: Mira a los miembros del tribunal, alternando de forma natural. No te fijes solo en una persona, ni evites la mirada. El contacto visual directo transmite seguridad y respeto. Además, ayuda a mantener la atención del público y comprobar si te siguen.

Errores comunes en el lenguaje corporal al presentar o defender una Tesis

Moverse constantemente, balancearse, tocarse el pelo o repiquetear con los dedos son signos de nerviosismo. En el otro extremo, quedarse rígido y sin expresividad puede parecer inseguro o desinteresado. El equilibrio está en mostrar energía contenida y controlada.

Desviar la mirada continuamente o esconder las manos en bolsillos o detrás del cuerpo resta impacto comunicativo. Recuerda: tus ojos y manos son instrumentos que ayudan a transmitir tu mensaje. No los neutralices por miedo.

Cómo ensayar tu Presentacion,  integrando lenguaje corporal

Ensayos frente a espejo o cámara: claves para corregirte

Practica tu presentación frente a un espejo o grábate. Obsérvate con objetividad: ¿cómo mueves las manos?, ¿qué hace tu cara mientras hablas?, ¿tu postura transmite apertura? Estas sesiones de autoobservación son esenciales para corregir hábitos automáticos.

Simulacros con feedback: la herramienta definitiva

Haz simulacros frente a compañeros, familia o amigos. Pídeles que evalúen no solo lo que dices, sino cómo lo haces. El feedback externo es clave para identificar gestos inconscientes, tics o hábitos que podrías mejorar.

 La conexión entre confianza y lenguaje no verbal

Cómo la postura cambia tu autopercepción

Está demostrado que adoptar posturas expansivas como la espalda recta o el pecho abierto antes de una presentación puede aumentar la sensación interna de seguridad. No es solo que aparentas seguridad: realmente la generas en tu mente a través del cuerpo.

 Trucos para parecer más seguro incluso con nervios

Respira lentamente antes de comenzar.

Sonríe brevemente al saludar.

Mira al tribunal con calma y habla pausado.

Usa gestos abiertos al iniciar cada parte clave.

Con estos pequeños trucos, puedes transmitir confianza incluso en momentos de nerviosismo.

 

Comunica con tu cuerpo, no solo con tu voz

Dominar el lenguaje corporal no es un lujo, es una herramienta esencial en tu presentación . Un cuerpo que acompaña lo que dices transmite seguridad, coherencia y dominio del tema. Practicar tu postura, gestos y contacto visual no solo te hará parecer más profesional, sino que aumentará tu confianza real.

 

Fuentes

https://www.accionescenica.com/post/la-expresion-corporal

https://www.iepp.es/lenguaje-no-verbal-corporal/

https://www.unobravo.com/es/blog/lenguaje-corporal

https://hsph.harvard.edu/research/health-communication/resources/elevator-pitch/

https://pedagogia.ubp.edu.ar/2023/06/22/diez-claves-para-una-defensa-oral-de-tesis-exitosa/

https://hacertfg.com/la-importancia-del-lenguaje-corporal-en-la-presentacion-de-tu-tfm/

https://elmayorportaldegerencia.com/index.php?option=com_content&view=article&id=23860:la-expresion-corporal-o-lenguaje-corporal&catid=154&Itemid=152&lang=en

https://www.helpguide.org/es/comunicacion/comunicacion-no-verbal-y-lenguaje-corporal